Kunst am Gymnasium Lohmar

Kunst trägt innerhalb des Fächerkanons der Schule in einer spezifischen Weise dazu bei, notwendige Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern zu entwickeln. 

Schwerpunkte am Gymnasium Lohmar:

1. Planungskompetenz: SchülerInnen lernen, ein künstlerisches Vorhaben zu planen, es in Teilschritte bzw. Vorübungen zu zerlegen und es auf individuellen Wegen zu realisieren.

2. Fehlerkompetenz: Dabei lernen sie, dass es Wege gibt, die abgebrochen werden müssen und dass manchmal neue Wege gesucht werden müssen. Es gibt nicht einen richtigen, sondern viele verschiedene Wege. Welcher gegangen wird, muss individuell begründend ausgelotet werden.

3. Zeitmanagement: Sie entwickeln ein selbst verantwortetes Zeitmanagement, indem komplexe Arbeiten zu einem bestimmten Zeitpunkt abgegeben werden müssen.

4. Frustrationstoleranz: Bei komplexen und anspruchsvollen Arbeiten entwickeln die Schülerinnen Durchhaltevermögen und Frustrationstoleranz, wenn begangene Wege nur in Teilschritten und über längere Zeit hinweg zu Ergebnissen führen, die für die SchülerInnen zufrieden stellend sind.

5. Offenheit für Veränderung: Künstlerische Projekte verlangen von den SchülerInnen, dass sie sich auf Neues einlassen, auf etwas, das sich im Prozess des Arbeitens erst ergibt. Das Ergebnis ist nicht vorhersehbar, es ist oft ein Wagnis, ein Sprung ins kalte Wasser.

6. Persönlichkeitsentwicklung: Durch die Konfrontation mit verschiedenen Epochen, welche ihre spezifischen Ausdrucksformen besitzen, und die ästhetische Aneignung dieser bzw. das Sich-Hineinversetzen in diese wird die Persönlichkeit der SchülerInnen entwickelt, sofern sie sich mit dem für sie Fremden konfrontieren und dieses als Möglichkeit anderer Lebensgestaltung und -auffassung erleben.

Die Fachschaft stellt sich vor:

DuysterEdenHeeseMehlNeumannVendel

Die Fachschaft besteht aus Frau Duyster, Frau Eden, Herrn Heese, Frau Mehl, Frau Neumann und Frau Vendel.

Leistungsbewertung im Fach Kunst

Bewertung

Außerhalb der Klausuren werden im Fach Kunst die Leitungen in den Arbeitsbereichen „Gestalterische Arbeit“, „Mündliche Mitarbeit“ und „Schriftliche Arbeiten“ erbracht.


Klausuren

Es sind drei verschiedene Aufgabenarten möglich:

Aufgabenart I: Bildnerische Gestaltung mit schriftlicher Erläuterung (auch als Hausarbeit in Jg. 11 und 12 wenn Kunst kein Facharbeitsfach ist, vgl. Lehrplan S. 43)

Aufgabenart II: Analyse/Interpretation von bildnerischen Gestaltungen
Aufgabenart III: Fachspezifische Erörterung – gebunden an Bildvorlagen oder Texten

In der Jahrgangsstufe 11 werden insgesamt zwei Klausuren geschrieben. Dabei ist eine mit einem bildanalytischen Schwerpunkt zu versehen (Aufgabenart II), eine weitere sollte als Bildnerische Gestaltung mit schriftlicher Erläuterung angefertigt werden.

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